Документы в папку выборы школьное самоуправление. Как организовать самоуправление в школе. Размещение статей учащихся в газетах

Дежурство, выборы президента и концерты: что такое самоуправление в школе

Документы в папку выборы школьное самоуправление. Как организовать самоуправление в школе. Размещение статей учащихся в газетах

Те, кто учился в школе в советское время, помнят дни самоуправления. Оказывается, они существуют и сегодня. Разве что в управляющем совете школы теперь есть президент, которого избирают. О том, как это работает, мы поговорили с педагогом школы № 1392 им. Рябинкина Антониной Реутовой в программе «Радиошкола».

Первый класс. Рассылка

Ценные советы и бесценная поддержка для родителей первоклассников

Выборы президента и школьное самоуправление

Школьное самоуправление занимается организацией мероприятий, концертов и других общественных историй.Например, в этом году мы поставили баки для раздельного сбора мусора. Всего в самоуправлении участвуют 15–17 человек. Обычно дети готовят план «реформы», но решение принимает директор.

На роль директора мы детей, конечно, не берём, и на важные звонки они не отвечают, но выступают в качестве методистов — например, по воспитательной работе и методист учебного плана. Это основные организаторы: они курируют работу своих подчинённых учителей-коллег.

Каждый год у нас проходят выборы президента школы. Часто ребята сами подходят к педагогу-организатору и говорят о желании поучаствовать в выборах. Какое-то время мы готовимся, потом у нас проходят дебаты, каждый рассказывает о себе и о том, какие бы он хотел внести изменения. Затем ание, стандартные бюллетени, но анонимные. Массовой агитации у нас нет.

Роль президента в том числе в том, что он делегирует другим детям полномочия. Он знает, кто в какой сфере хорош, и в зависимости от этого распределяет роли. Например, человеку, который хорош в физкультуре, поручает вести спортивные мероприятия.

Если ты хороший журналист, ты можешь заниматься школьной газетой, делать новости, заниматься социальными сетями. Например, недавно мальчик из нашей школы спас маленького утопающего ребенка.

Мы сделали с ним интервью, смонтировали и выложили в сообщество.

Концерты и уроки в начальной школе

Так исторически сложилось, что день самоуправления привязан ко Дню учителя. Обычно он торжественный и очень волнительный. Подготовка начинается за три недели. Дети сами всё организуют, а не только готовят концерт и поздравления: продумывают музыкальное оформление, вплоть до звонков, вручную готовят открытки, затем проводят уроки, а потом –праздничный концерт.

Уроки в младших классах ведут ученики из старшей школы. Руководитель школьного самоуправления обращается к методисту или к организатору. Составляют список, чтобы все понимали, какой ребёнок в какой класс идет, например некоторые хотят в классы к своим младшим братьям или сестрам. Обычно желающих провести уроки очень много, поэтому занятия в каждом из классов ведут по два-три человека.

Те ребята, которые хотят поучаствовать, заранее подходят к учителям, договариваются о теме урока и о том, как будут его проводить. Потом уже, дома, составляют план. Где-то за неделю снова подходят к педагогу и тщательно обсуждают урок.

Дети даже делают бейджи, чтобы ученики обращались к ним как к настоящим педагогам

За участие в дне самоуправления ребята получают грамоты, но, кажется, замотивированы они на сам процесс.

Например, в этом году в нашей школе ученики по собственной инициативе подготовили концерт в стиле «Стиляг».

Дети сами пишут сценарий, но, конечно, после обращаются к педагогу, чтобы он его скорректировал и поправил, если что-то не так. Споры бывают, случаются и предложения, которые отклоняют.

Ученики сами были настолько вовлечены, что другим детям остаётся только сидеть, наслаждаться и радоваться. Номера приходилось отбирать только для того, чтобы уложиться во временные рамки. Потому что дети-то готовы петь и плясать часами.

Дети скорее помогают, а не управляют

Обычно в школьное самоуправление стремятся попасть дети, которые хорошо учатся, они сами инициативные. Эти ребята стремятся не только получать высокие оценки, но и дальше себя развивать.

Если у человека возникнут проблемы с дисциплиной, он вполне может попрощаться со школьным самоуправлением. Хотя такого ещё ни разу не было.

При этом, конечно, дети не обязаны заниматься прямо всеми школьными делами, потому что нагрузка у них и так высокая.

Для детей работа в школьном самоуправлении — как мини-профориентация. Многим такая деятельность помогает решить, кем они хотят потом стать. Например, некоторые думают о работе учителей и уже имеют возможность это попробовать. Понимают, какая это нагрузка и ответственность. А опытные педагоги могут что-то подсказать.

Некоторым идея пойти преподавать в школу приходит в голову как раз после дня самоуправления

Помимо концертов и весёлых школьных мероприятий, есть и серьёзные –например, дежурства по школе. Каждую неделю каждый класс старшей школы делает это по очереди. Ученическое самоуправление помогает контролировать процесс. Дежурство выглядит как в старые времена: дети следят за безопасностью, стоят у входа в школу, проверяют сменку.

Конечно, слово «самоуправление» подразумевает, что люди чем-то управляют. Но всё-таки здесь более уместно говорить о помощи и самореализации детей. Самоуправление — это, конечно, громко сказано. Все думают, что это какой-то орган, обладающий властью. На самом деле это просто инициативная команда, которой нравится не только учиться, но и проявлять себя.

Вообще, процесс обучения — это не только уроки, это обязательно и дополнительное образование. Это и есть та возможность учеников пообщаться друг с другом после уроков, сдружиться, что-то сделать вместе. Инициативные дети есть всегда. Хотя для педагогов, безусловно, это дополнительный труд.

Полную запись интервью с Антониной Реутовой слушайте здесь. Разговор прошёл в эфире «Радиошколы» — проекта «Мела» и радиостанции «Говорит Москва» о проблемах образования и воспитания. Гости студии — педагоги, психологи и другие эксперты. Программа выходит по воскресеньям в 16:00 на радио «Говорит Москва».

Источник: https://mel.fm/shkola/7032895-self_management_school_day

Что такое самоуправление в школе и как это работает

Документы в папку выборы школьное самоуправление. Как организовать самоуправление в школе. Размещение статей учащихся в газетах

Школьное самоуправление — это форма, в которой дети и подростки реализуют право на участие в жизни своего учебного заведения, закрепленное в законе «Об образовании в Российской Федерации». Как это выглядит на практике, для чего нужна система самоуправления, и как ее организовать?

Что такое самоуправление в школе

Руководить современной школой, не привлекая к этому тех, ради кого она существует, — детей, невозможно.

Школа — единый организм, и ученическое самоуправление — одно из структурных звеньев, которое обеспечивает эту цельность. Оно дает обратную связь и реализует огромный творческий потенциал мальчишек и девчонок.

Пункт 17 ст. 34 ФЗ №273 «Об образовании в Российской Федерации» гласит, что обучающиеся имеют право на «участие в управлении образовательной организацией в порядке, установленном ее уставом».

Школы вправе прописывать в своих уставных документах основы ученического самоуправления и его формы: ученический совет, школьная дума, школьный парламент, совет старшеклассников, ученический комитет и т. д.

Органы самоуправления учащихся взаимодействуют с родительским комитетом, педагогическим советом, администрацией школы, но являются самостоятельными.

Цели и задачи

Своей главной целью современная школа провозглашает воспитание гармонично развитой личности — человека и гражданина, с высокой гуманистической и нравственной культурой, способного к социальному творчеству, умеющего мыслить креативно и независимо, но и работать в команде, обладать коммуникативными навыками.

Цель школьного самоуправления — осуществление всех этих направлений с приставкой «само-»: самореализация, саморазвитие учеников, самостоятельность в принятии решений и ответственность за них.

Отсюда и главная задача: создать условия для самовыражения, стимулировать творческую активность в самых разных ее проявлениях, тактично и аккуратно придавая ей созидательный вектор.

Важно понимать, говоря об ученическом самоуправлении в школе, что это не управление учебным процессом. Его главная практическая цель — помочь детям реализоваться. Самоуправление призвано постоянно и в разных направлениях «сшивать» школьный организм идеей общности, единства и ценности каждого члена коллектива, стремлением сделать его жизнь интереснее, лучше, осмысленнее.

Как устроено

Ученическое самоуправление — часть школьного, т. е. единой системы, в которую входят педагогический совет и родительский комитет.

Как на практике выглядит самоуправление, школы решают сами. Это зависит от многих факторов: количества учеников, традиций учебного заведения и т. д.

Но общие принципы одни и те же:

  • выборность органов самоуправления: в каждой отдельной школе, как и во всей большой России, источник власти — народ;
  • гласность и открытость деятельности;
  • гуманизм, приоритет личности;
  • сменяемость выборных членов самоуправления;
  • педагогическое руководство: степень вовлеченности педагогов в ученическое самоуправление возможна разная (зависит от того, насколько давно и успешно работает эта система), но пускать процесс на самотек нельзя.

Система школьного самоуправления имеет несколько уровней и направлений.

Уровни самоуправления («вертикальная» структура):

  • самоуправление в классе: классное собрание выбирает актив, совет и т. п.;
  • ученическое самоуправление: совет активов, школьный ученический совет и т. п.

    Если школа небольшая, то такой орган один, если в ней параллели по 15 классов и 7 зданий, целесообразны промежуточные звенья (совет старшеклассников и т. п.

    ) и общий, единый орган;

  • школьное самоуправление: совет школы, который состоит из представителей родительского комитета, ученического самоуправления и педагогов.

В большинстве школ ученическое самоуправление разделяется по «горизонтали» — по направлениям деятельности:

  • организационная: общие вопросы, организация работы самоуправления;
  • досуговая, культурно-массовая;
  • спортивно-оздоровительная;
  • художественно-эстетическая;
  • гражданско-патриотическая и т. п.

Такие «секторы», «министерства», «отделы» и т. д. занимаются практической работой.

Подобная структура, созданная по принципу государственной (или пионерской и комсомольской, как ее помнят родители и бабушки-дедушки современных школьников), отработана десятилетиями.

Очень важно, что такое школьное самоуправление предлагает детям и подросткам модель того, как функционирует государство и общество «во взрослой жизни», и дает возможность попрактиковаться.

Как организовать ученическое самоуправление

Если в школе ученическое самоуправление еще не организовано, а необходимость в нем назрела, и эту идею поддерживают учителя и дети, с чего начать?

Шаг 1. Запуск: информирование педагогов и учащихся, создание рабочей группы по разработке проекта.

Шаг 2. Общее собрание учеников, на котором озвучивается проект и то, как его планируется реализовать.

Шаг 3. Выборы: проведение классных собраний, на которых избираются активы, члены школьного самоуправления и т. д.

Шаг 4. Организационный сбор актива, планирование работы, распределение обязанностей между членами самоуправления.

Шаг 5. Реализация плана деятельности.

Шаг 6. Оценка деятельности: отчет школьного самоуправления перед учениками и общешкольным советом, совместный анализ работы.

Важная часть работы ученического самоуправления — информация. Все, что происходит в школе, особенно по инициативе самих ребят, необходимо оперативно публиковать во всех «СМИ»: на школьных стендах, сайте, в группах в официальных группах в социальных сетях.

1

0

2840

Источник: https://littleone.com/publication/0-6873-samoupravlenie-v-shkole

Юрист и закон
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: